Numărul elevilor din România cu rezultate sub nivelul de bază în cadrul studiului internațional al competențelor elevilor, PISA 2025, a crescut accentuat față de ediția anterioară a acestei cercetări, arată studiul citat de Edupedu.ro. La Matematică, ponderea celor aflați sub pragul minim – deci se încadrează la analfabetism funcțional – a depășit 50%. România înregistrează scăderi la toate cele trei competențe de bază – Științe, Citire și Matematică, inclusiv o scădere abruptă la Citire.

România se menține pe antepenultimul loc în Uniunea Europeană la rezultatele medii și este depășită chiar și de țări precum Muntenegru sau Albania în acest studiu, care verifică felul cum elevii pot folosi în viața de zi cu zi lucrurile învățate la școală.

Totodată, studiul publicat astăzi a evaluat, în premieră, competența de rezolvare a problemelor cu ajutorul instrumentelor digitale, iar la acest capitol elevii români se apropie de 60% analfabetism funcțional, arată Nota de țară ce însoțește volumul I al raportului global.

Studiul PISA 2025, a noua cercetare de acest fel realizată de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE), a fost prezentat oficial marți, 8 septembrie. El include un prim volum de date, precum și note de țară pentru fiecare dintre cele 91 de state și teritorii participante.

În cazul României, raportul general PISA 2025 arată că 38,5% dintre elevii participanți au înregistrat rezultate sub Nivelul 2 (anume cel considerat nivelul competențelor de bază, sau nivelul minim de folosire în viața de zi cu zi a informațiilor căpătate în școală) la toate cele trei competențe: Științe, Matematică, Citire.

Altfel spus, acești 38,5% se încadrează la analfabetism funcțional pentru toate cele trei competențe. Valoarea este 5,3 puncte procentuale mai mare decât la PISA 2022.

Rezultatele sunt mai grave când este luată în calcul fiecare competență în parte, la PISA 2025:
La Matematică, 52% dintre elevi au performanțe sub nivelul de bază, dintre care 30% – rezultate foarte slabe (sub Nivel 1a), iar 22% – rezultate slabe (Nivel 1a), adică se încadrează la analfabetism funcțional.

La Științe, 46% dintre elevi au rezultate sub nivelul de bază (20% – sub nivel 1a, 26% – nivel 1a)

La Citire, 48% dintre elevi au rezultate sub nivelul de bază (24% sub nivel 1a, 24% – nivel 1a)

Citește tot articolul pe Edupedu.ro